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　　不过需要注意的是，AI在为青少年提供便捷的同时也影响了他们的认知。调查显示，29.0%的受访中小学生表示“AI的评价会影响我对自己的看法”，28.2%的受访中小学生表示“AI的预测会影响我对未来的看法”。与此同时，青少年在使用AI的过程中也会遇到一些风险或问题。调查发现，47.4%的受访中小学生担心AI泄露隐私，34.6%的受访中小学生遇到过AI提供错误的信息，21.0%的受访中小学生遇到过因过多使用AI感到焦虑的情况。

　　课题组在调研北京市海淀区某中学时发现，该校结合初高中学生的认知特点，培养学生理性用AI、不依赖AI的习惯。学校开展了“AI生成答案的利与弊”“当我们依赖AI时，失去了什么”等辩论，让学生认识到“AI是工具，而非替代者”；结合数学解题、作文写作、实验设计等场景，让学生对比“自主完成+AI优化”与“直接照搬AI答案”的差异，从而体会自主思考的价值。此外，学校还设置了每周“无AI社交日”，引导学生制订《AI使用行为规范》。